OUDENAARDE, 7 OKTOBER 2026 – Leerkrachten lager onderwijs van GO! scholengroep Vlaamse Ardennen ontdekken hoe artificiële intelligentie kan bijdragen aan krachtig en toekomstgericht onderwijs. Dit schooljaar organiseert de scholengemeenschap basisonderwijs tweemaal een AI-vorming voor haar leerkrachten. Onder leiding van Hannes Pype, lector aan HoWest, maken de deelnemers kennis met de mogelijkheden van artificiële intelligentie (AI) en gaan ze zelf praktisch aan de slag.
Met deze vorming die afgelopen week plaatsvond en in januari nogmaals wordt aangeboden, speelt de scholengemeenschap in op een duidelijke vraag vanuit haar eigen leerkrachtenteams: hoe kunnen we AI op een doordachte en praktische manier inzetten om het onderwijs te versterken?
Inspelen op een concrete professionaliseringsbehoefte
De opleiding kwam er naar aanleiding van een bevraging die tijdens het schooljaar 2025-2026 werd georganiseerd rond de digitale transitie binnen het onderwijs. “Uit die bevraging bleek dat leerkrachten een duidelijke nood ervaren aan verdere professionalisering rond artificiële intelligentie”, vertelt Stéphanie Helinck, beleidsmedewerker van de scholengemeenschap basisonderwijs. Daarom ging de scholengemeenschap met die vraag aan de slag en organiseert ze dit schooljaar twee keer een AI-vorming voor de leerkrachten van haar acht basisscholen.
Bij de les blijven met AI
Lector Hannes Pype startte de vorming met een korte algemene introductie in artificiële intelligentie, maar daarna verschoof de focus naar de praktijk. De leerkrachten maakten kennis met verschillende gratis AI-tools. Ze ontdekten hoe ze die kunnen inzetten bij het voorbereiden van lessen en het creëren van lesmateriaal, maar ook hoe ze AI kunnen gebruiken in functie van remediëring en differentiatie.
Ze leerden bovendien hoe ze met behulp van AI teksten kunnen genereren en aanpassen aan verschillende AVI-leesniveaus en hoe ze bij die teksten vragen voor begrijpend lezen of passende afbeeldingen kunnen creëren. Door AI gegenereerde beelden zijn heel dankbare didactische materialen die kunnen ingezet worden om bijvoorbeeld de mondelinge taalvaardigheid te stimuleren. Leerlingen kunnen aan de hand van een reeks afbeeldingen een verhaal opbouwen of navertellen. Al deze praktijkvoorbeelden boden de leerkrachten volop inspiratie om hun dagelijkse onderwijspraktijk te versterken met AI.
Werklast verminderen
De eerste AI-vorming in de reeks bleek alvast een groot succes. De vorming was meteen volzet en het enthousiasme van de leerkrachten was groot. “Zelf uitpluizen hoe je als leerkracht op een slimme manier AI kan gebruiken, kost veel tijd en energie. Met deze vorming werden de concrete AI-tools meteen aan de lespraktijk gekoppeld. Zo konden onze leerkrachten in één namiddag leren hoe ze met AI voor krachtig onderwijs kunnen zorgen en tegelijkertijd hun werklast verminderen” besluit Stéphanie Helinck.
© 2022 Scholengroep Vlaamse Ardennen, Ronseweg 1, 9700 Oudenaarde
