De scholengemeenschap basisonderwijs van onze scholengroep organiseerde in de loop van dit schooljaar verschillende netwerkmomenten voor alle zorgcoördinatoren van de basisscholen in de vorm van een PLG (professionele leergemeenschap). Zo leren onze mensen van elkaar en met elkaar, helemaal in lijn met de poolstervisie van het GO!. Dit schooljaar lag de nadruk van de zorgnetwerken op intervisie, een analyse van de gebruikte methodieken op school, de socio-emotionele ontwikkeling van het kind, ondersteuningsbehoeften van kinderen in fase 0 en 1 van het zorgcontinuüm en het ontwikkelen van inspiratiefiches.
Onze zorgcoördinatoren op de verschillende basisscholen van de scholengroep komen geregeld samen op netwerkmomenten die de scholengemeenschap organiseert om zo hun expertise te verdiepen. De bedoeling van deze professionele leergemeenschappen is dat mensen hun kennis en materialen met elkaar kunnen delen en vragen kunnen stellen aan elkaar in een warm en veilig klimaat.
Op de startbijeenkomst in december peilde men naar de noden en verwachtingen van de zorgcoördinatoren, zodat de scholengemeenschap de inhoud van de toekomstige netwerkmomenten correct kon inschatten en de juiste prioriteiten kon stellen.
Op het tweede netwerkmoment in januari gaf orthopedagoge Stéphanie een rondleiding op haar school GO! bsbo De Ontdekker met nadruk op intervisie en methodieken. Daarnaast volgden de zorgcoördinatoren een inputsessie over de emotionele ontwikkeling van kinderen en de gedragskaarten van Dösen.
In maart kwam men opnieuw samen, ditmaal in GO! basisschool Decroly in Ronse. Hier boog men zich over de gebruikte methodieken op school, zoals EDI (expliciet directe instructie) en SDD (Stop Denk Doe-methode). Dit sloot mooi aan bij de opgedane kennis bij De Ontdekker over de socio-emotionele ontwikkeling van het kind en bij de focus op ZRL (zelfregulerend leren) in onze GO! scholen. Leerkrachten die inzetten op zelfregulerend leren passen volgens onderzoek immers één van de meest effectieve en onderbouwde methoden toe om de leerprestaties van leerlingen te versterken. De resterende tijd van het netwerkmoment werd besteed aan het LVS, waarbij de ondersteuningsbehoeften van kinderen in fase 0 en 1 in kaart werden gebracht. In samenwerking met het CLB boog men zich ook nog over de opmaak van inspiratiefiches voor kleuters en voor de domeinen Nederlands en wiskunde.
Het vierde netwerkmoment stond in het teken van de verdere uitdieping van het leerlingenvolgsysteem en de ontwikkeling van de inspiratiefiches in samenwerking met het CLB. Ook toekomstige onderwerpen voor inspirerende zorgnetwerken werden al opgelijst. Op de wishlist voor volgende professionele leergemeenschappen voor zorgcoördinatoren staan alvast taalintegratietrajecten, IAC/Smartschool en van BaO naar SO voor anderstalige nieuwkomers.
